Сетевой инновационный проект «Языковая адаптация детей - мигрантов»

Методические материалы

В настоящее время в России поставлена государственная задача адаптации детей мигрантов средствами образования. Получение образования на русском языке является одним из ведущих способов интеграции детей мигрантов в новый социум, способствует преодолению и предотвращению этнических конфликтов и закладывает основы для движения к толерантному обществу. 

В апреле 2025 года Приказом Министерства общего и профессионального образования Ростовской области МАДОУ №49 присвоен статус областной инновационной площадки  для реализации сетевого проекта «Языковая адаптация детей – мигрантов на этапе перехода детей к обучению в школе».

04.12.25г. в 12-00 в МБУ ДО ЦДОД состоялся семинар по инновационной площадке реализации регионального сетевого инновационного проекта «Языковая адаптация детей-мигрантов на этапе перехода к обучению в российской школе». На семинаре была представлена презентация диагностических материалов автором программы Монтес Н.В., а также продемонстрирован опыт реализации программы в МБДОУ № 301 Первомайского района.

Перед началом работы по программе "Русский язык как неродной. Введение в коммуникацию" педагоги МАДОУ № 49 провели диагностику знания и понимания русского языка среди детей, для которых русский язык не является родным и в чьих семьях говорят на двух языках. Данная работа позволит индивидуализировать работу по программе для каждого воспитанника.

Педагоги МАДОУ № 49 проводят занятия по программе "Русский язык как неродной. Введение в коммуникацию". В зависимости от стартовых возможностей воспитанников, выявленных в ходе подготовительного этапа и диагностики, занятия имеют отличия. Для некоторых детей упор делается на фонетику, учатся произносить, дифференцировать звуки. С другими детьми ведется работа по освоению базовых речевых конструкций.

_________________________________

С целью ознакомления детей с культурами разных народов, в частности, тех национальностей, которые представлены среди детей в средних, старших и подготовительных группах нашего детского сада и входящих в программу языковой адаптации, прошли показы спектаклей по мотивам народных сказок.

_________________________

Педагог Пашаева М.Н. разработала и использует в работе по программе "Русский язык как неродной. Введение в коммуникацию" дидактическое пособие "Одежда". С его помощью дети закрепляют название мужской и женской одежды, учатся распределять ее по сезонам. А так же знакомятся с названиями частей одежды, закрепляют названия цветов

В завершении учебного года в корпусе № 1 прошло открытое занятие по программе "Русский язык как неродной. Введение в коммуникацию". Педагог Пашаева познакомила коллег с программой, рассказала о проделанной работе и показала, как работает с детьми в рамках проекта.